Con la conclusione dell'anno scolastico 2025/2026, l'Istituto Maria Consolatrice di Cepino, Sant'Omobono Terme, guarda già al futuro, confermando il proprio impegno verso un'educazione innovativa, capace di mettere al centro il pensiero, la curiosità e la partecipazione attiva degli studenti.

Dopo un anno ricco di progetti curriculari ed extracurriculari, attività STEM, percorsi di educazione ambientale, laboratori e iniziative rivolte alle famiglie, la scuola si prepara a introdurre un'importante novità nell'insegnamento della matematica, in un'ottica di continuità educativa tra scuola primaria e secondaria di primo grado.

Dopo un quinquennio di sperimentazione di Innovamat nella primaria, un programma didattico già diffuso in numerose scuole italiane ed europee che propone un approccio alla matematica fondato sulla comprensione profonda dei concetti, sulla manipolazione, sul ragionamento e sulla risoluzione di problemi, l'obiettivo è quello di continuare a sviluppare competenze matematiche autentiche, favorendo il piacere della scoperta e la fiducia nelle proprie capacità. Gli alunni e le alunne sono chiamati a esplorare, discutere, formulare ipotesi, confrontare strategie e costruire progressivamente il proprio pensiero matematico attraverso attività coinvolgenti e significative. Una matematica viva, concreta e accessibile a tutti.

In continuità con questo percorso, la scuola secondaria di primo grado avvierà il progetto Thinking Classroom, ispirato alle ricerche del docente canadese Peter Liljedahl dell'Università Simon Fraser di Vancouver. Si tratta di una metodologia che sta suscitando grande interesse a livello internazionale perché punta a trasformare la classe in un ambiente nel quale gli studenti siano protagonisti del proprio apprendimento.

Gli studenti lavorano in piccoli gruppi eterogenei, affrontano problemi nuovi, discutono strategie, collaborano e costruiscono conoscenza attraverso il dialogo e il confronto. Secondo le ricerche di Liljedahl, il vero apprendimento nasce quando gli alunni pensano attivamente e sono coinvolti nella ricerca delle soluzioni, anziché limitarsi a riprodurre procedure già mostrate dall'insegnante.

Le cosiddette "classi pensanti" favoriscono non solo migliori risultati nell'apprendimento della matematica, ma anche lo sviluppo di competenze trasversali sempre più richieste dalla società contemporanea: capacità di collaborare, spirito critico, creatività, autonomia e perseveranza di fronte alle difficoltà. La scelta di Innovamat nella primaria e Thinking Classroom nella secondaria nasce dalla volontà di costruire un percorso coerente e progressivo che accompagni gli alunni dai primi anni di scuola fino alla preadolescenza, valorizzando il pensiero come strumento fondamentale per comprendere la realtà.

"La scuola del futuro – afferma il professore Filippo Amati– non può limitarsi a trasmettere nozioni. Deve aiutare bambini e ragazzi a ragionare, a porsi domande, a collaborare e a trovare soluzioni". Per il maeastro Andrea Cefis "Innovamat e Thinking Classroom rappresentano due strumenti straordinari per realizzare questa visione educativa, pienamente coerente con il nostro Progetto Educativo e con la missione di IMC Scuola di Cepino: formare persone capaci di imparare per tutta la vita". Con queste proposte, IMC Scuola di Cepino conferma la propria vocazione all'innovazione pedagogica e alla ricerca di metodologie efficaci, inclusive e orientate allo sviluppo integrale della persona, continuando a investire in una scuola che non si limita a insegnare, ma aiuta ogni studente a scoprire il piacere di pensare.